탐구활동1 여러가지 씨 관찰하기
1. 교과서 핵심개념: 씨의 생김새는 각각 다르지만, 씨의 바깥은 대부분 껍질로 둘러싸여 있고, 그 속에는 나중에 자라서 식물이 될 부분이 들어있다.
2. 오개념: 모든 식물에는 씨가 있음
지도방안: 고사리, 이끼(포자식물)와 같은 식물에서 꽃이나 씨를 본 적이 있는지 물어보며 예외를 안내
3. 오개념: 종류가 같은 씨는 생김새가 모두 비슷함
지도방안: 같은 종류의 씨라도 품종에 따라 씨의 색깔이나 모양이 다르다는 것을 안내
4. 오개념: 씨의 크기가 작으면 다 자란 식물도 작을 것
지도방안: 사과나무의 줄기와 강낭콩 줄기의 크기를 비교하며 씨의 크기와 식물이 다 자랐을 때의 크기는 관련이 없음을 안내
탐구활동2 식물의 한살이 관찰 계획 세우고 씨 심기
1. 교과서 핵심개념: 식물의 씨에서 싹이 트고 자라 꽃이 피고 열매를 맺어 다시 씨를 만드는 과정을 식물의 한살이라고 한다.
2. 학기 중에 한살이를 관찰할 수 있을 만큼 한살이 기간이 짧은 씨로 정하게 지도
3. 씨를 너무 깊게 심으면 공기가 통하지 않아 씨가 썩기 쉽고 얕게 심으면 물이 말라서 씨가 싹트기 어렵다는 점 유의(씨 크기의 2~3배 깊이)
4. 발아율을 높이기 위해 씨를 물에 불린 다음에 물에 담갔을 때 가라앉는 것만 사용
5. 오래된 씨나 올해 채종하여 휴면기가 지나지 않은 씨는 발아가 안 될 수도 있음
탐구활동3 씨가 싹 트는 데 필요한 조건 찾기-물, 온도
1. 교과서 핵심개념: 씨가 싹 트려면 적당한 양의 물과 온도가 필요하다.
2. 실험군과 대조군이 있는 실험이므로 비교실험이 동일한 환경에서 이루어지도록 준비
3. 씨가 싹 트는 데 영향을 미치는 조건은 물, 온도로만 한정
4. 강낭콩은 휴면기가 지난 것으로 준비
5. 강낭콩을 알코올로 살짝 닦아 소독하면 강낭콩이 썩는 것을 예방
6. 강낭콩 껍질이 갈라져있거나 수확 후 3년이 지난 씨는 싹이 트지 않을 수 있으므로 선별하여 준비
7. 실험장치를 하고 3-5일 정도 지나면 싹이 트는 것을 관찰할 수 있으며 강낭콩의 배꼽 근처에서 싹이 나오기 시작
8. 씨가 싹 틀 때 많은 에너지를 사용하기 때문에 실제로는 산소가 꼭 필요하지만 초등학생의 경우 아직 호흡 개념을 배우지 않았으므로 다루지 않음
9. 온도를 조작변인으로 한 실험에서 냉장고를 사용할 때 빛 조건이 영향을 미치지 않도록 유의
10. 실험결과가 잘 나오려면 플라스틱 접시 아래에 지우개를 받쳐 공기가 통하게 하여 온도가 올라가지 않도록 함, 플라스틱 접시 외에 알루미늄 접시에 구멍을 뚫어 사용해도 됨
11. 빛이 영향을 주는지 알아보는 실험에서는 광발아 씨, 암발아 씨 사용하지 않음
12. 오개념: 강낭콩 싹은 없던 부분이 새로 생긴 것
지도방안: 싹 튼 강낭콩과 싹 트지 않은 강낭콩을 반을 잘라 비교하면 원래 있던 부분(배)이 자랐다는 것 확인가능
13. 오개념: 씨가 싹 트려면 빛이 필요
지도방안: 빛을 차단한 상태에서 씨를 싹 틔우는 실험을 통해 오개념 바로잡을 수 있음
탐구활동4 씨가 싹트는 과정 관찰하기
1. 교과서 핵심개념: 씨 속에는 뿌리, 줄기, 잎이 될 부분이 있음, 싹 틀 때는 뿌리가 먼저 나옴
2. 쌍떡잎식물과 외떡잎식물의 싹 트는 과정을 구분하여 가르치지 않음
3. 강낭콩이 싹 터서 처음 나오는 부분은 줄기가 아니라 뿌리임
4. 줄기의 끝부분에는 길이 생장을 하는 생장점이 있음, 이를 보호하기 위해 줄기 끝부분이 굽어 있음
5. 처음 나오는 강낭콩의 싹은 노란색 빛, 본격적인 광합성을 하게 되면 잎이 초록색을 띄게 됨
6. 옥수수는 배젖이 있는 식물(유배유종자)로 강낭콩과 구조가 다르지만 씨 속에 뿌리, 줄기, 앞으로 자라날 부분이 들어있다는 것을 아는 정도로 지도
7. 플라스틱 컵을 이용해서 씨가 싹트는 과정을 관찰할 때는 강낭콩의 하얀색 배꼽부분을 물에 젖은 탈지면에 닿도록 두어야 싹이 잘 틈
8. 오개념: 강낭콩의 하얀색 배꼽에서 뿌리가 나옴
지도방안: 뿌리는 배꼽의 윗부분에서 나온다고 관찰을 통해 지도
9. 오개념: 떡잎은 강낭콩이 자랄 때 줄기에 계속 붙어서 자람
지도방안: 떡잎은 씨가 싹 틀 때 필요한 초기 양분을 공급하는 역할만 함, 떡잎의 양분이 대부분 사용되면 시들어 떨어짐
탐구활동5 식물이 자라는 데 필요한 조건 찾기
1. 교과서 핵심개념: 식물이 잘 자라려면 적당한 양의 물과 빛, 온도, 양분이 필요하다.
2. 식물이 잘 자라는 데 필요한 조건은 물과 온도로 한정
3. 화분의 크기, 흙의 양, 일조량, 일조시간, 통풍 등의 조건을 같게 함 변인 통제
4. 물을 주는 화분에 너무 많은 물을 주면 뿌리가 썩을 수 있음
5. 오개념: 온도가 높을수록 식물이 잘 자람
지도방안: 식물은 온도가 상승함에 따라 생장속도가 증가하지만 적정 온도를 넘으면 오히려 생장이 억제됨
탐구활동6 잎과 줄기가 자라는 모습 관찰하기
1. 교과서 핵심개념: 잎이 커지고 잎의 개수 많아진다. 줄기는 점점 길어지고 굵어지며 줄기와 잎자루 사이에서 새 줄기가 나온다.
2. 여러 날 동안 잎의 개수를 세고 잎의 길이를 자로 잼
3. 여러 날 동안 줄기의 길이를 줄자로 잼
4. 강낭콩의 줄기 길이를 정확하게 측정하는 방법: 강낭콩을 며칠 간격으로 돌려주어 곧게 자라도록 함
5. 덩굴성 강낭콩은 지지대가 필요하고 줄기의 길이를 측정하기 쉽지 않으므로 잎의 개수나 너비를 측정하거나 줄기에 간격을 표시하고 간격의 벌어짐을 기록
6. 오개념: 강낭콩이 키가 크면 잘 자라는 것
지도방안: 줄기가 튼튼하지 않고 길게 자라는 것은 웃자라는 것, 보통 일조량이 부족한 경우 웃자람,
잘자라는 강낭콩은 줄기색이 진하며 줄기가 굵고 튼튼하며 키가 크지 않음
7. 오개념: 식물이 자랄 때 식물 몸 전체가 자람
지도방안: 뿌리와 줄기 끝부분에 있는 생장점의 세포 분열에 의해 위아래로 길어지는 길이 생장이 일어남,
쌍떡잎식물은 관다발에 세포분열이 일어나는 형성층이 있어서 줄기가 굵게 자라는 부피 생장이 일어남
탐구활동7 꽃과 열매의 변화 관찰하기
1. 교과서 핵심개념: 식물은 자라서 꽃이 피고, 꽃이 지고 나면 열매를 맺는다.
2. 생명의 연속성을 깨닫도록 지도
3. 강낭콩씨와 이 씨를 둘러싸고 있는 열매(꼬투리)의 관계를 혼동하지 않도록 지도
4. 오개념: 콩 종류만 꼬투리를 만듦
지도방안: 콩과식물뿐 아니라 제비꽃, 봉숭아 등의 열매도 꼬투리라고 함
5. 오개념: 강낭콩이 자라는 모습은 모두 같음
지도방안: 같은 종이라도 잎과 줄기의 모양, 꽃의 생김새와 색깔까지도 조금씩 다름
탐구활동8 여러 가지 식물의 한살이 비교하기
1. 교과서 핵심개념: 한 해 동안 한살이를 마치고 죽는 식물을 한해살이 식물이라고 한다.
여러 해를 살면서 한살이 과정 일부를 되풀이하는 식물을 여러해살이 식물이라고 한다.
2. 풀은 한해살이 식물, 나무는 여러해살이 식물로 일반화하여 지도하지 않음
3. 두해살이 식물은 여러해살이 식물에 포함해 지도
4. 오개념: 여러해살이풀은 씨를 심으면 모두 첫해에 꽃이 핌
지도방안: 여러해살이풀 중 씨가 싹 튼 첫해에 꽃이 피는 식물도 있지만 첫해에는 영양생장(뿌리,줄기,잎만 자람)만 하는 식물도 있음
5. 오개념:풀은 모두 한해살이 식물
지도방안: 여러해살이 풀을 알려주고 여러해살이 풀이 어떻게 겨울을 나는지 알려줌
탐구활동9 식물의 한살이 작품 전시회 열기
1. 교과서 핵심개념: 식물마다 서로 다른 한살이를 소개할 수 있는 작품을 만들 수 있다.
